《党史学习教育工作条例》第六条规定：“抓好青少年党史学习教育工作。推动党史学习教育进机关、进企事业单位、进城乡社区、进校园、进军营、进新经济组织和社会组织、进网站。”第二十条规定：“用好学校思想政治理论课渠道，推进大中小学思想政治教育一体化建设，推动党史进教材、进课堂、进头脑，发挥党史立德树人的重要作用。”近年来，墨江县城小学紧紧围绕立德树人根本任务，把红色文化教育、爱国主义教育与思政课融合起来，引导师生“知史爱国、知史爱党、知史爱岗、知史明志”，推动形成了党史学习教育与教育质量双促进、双丰收的良好局面。2018年以来，墨江县城小学先后荣获全国红旗大队、全国雏鹰大队、云南省文明单位、云南省文明学校、云南省文明校园、云南省平安校园、云南省绿色学校、云南省示范家长学校、云南省“校风、教风、学风”建设示范学校、云南省红领巾示范学校、云南省青少年思想道德教育研究实验学校、普洱市第二批基层党建示范点、普洱市党建促教育教学标杆学校、县级爱国主义教育基地等300余种荣誉称号，教育教学质量县内保持第一，市内有影响力，现正积极申报全国文明校园。本文以墨江县城小学为例，为党史学习教育进校园提供参考借鉴。

墨江县城小学于1906年建校，位于校内的天君阁是上世纪20年代至30年代初中国共产党墨江早期地下党组织的革命活动地，熊文和、陈家麟、王继周等中共地下党员曾在这里教书并开展地下革命活动，有着光荣的革命传统，孕育了墨江革命的火种，是墨江教育的摇篮。为发挥好墨江县红色基因的传承地和思政教育的主阵地作用，墨江县城小学坚持把弘扬墨江党组织及“墨江五烈士”革命精神和传承“诚、朴、毅、勇”的校训相融合（诚，代表忠诚；朴，象征朴素；毅，彰显坚毅；勇，则寓意勇敢。既是对学生德智体美劳的期许，更是对革命先烈精神的传承），紧扣“红色基因代代传，百年老校育英才”主题，构建“编、展、培、说、唱”为一体的党史学习教育模式，推动学校党史学习教育往深里走、往实里走、往心里走。

编写红韵课程体系，让党史学习教育有品质。学校充分发挥学校德育教育多渠道优势，把党史学习教育贯穿学校教育全过程各方面，讲好党的百年奋斗历史和墨江地方党史。编写“承红润德课程、学红慧智课程、践红传承课程”等红韵课程体系，为“大思政课”提供丰富生动的党史学习资料，提升党史学习教育的说服力和感召力，使学校“诚朴毅勇”校训精神和“红韵书香 唯美绽放”校风、“承红润德 春风化育”教风、“学红慧智 知行合一”学风更具象化，更好落实弘扬革命文化、传承中华优秀传统文化的使命任务，增加涵育时代新人所需具备的5C素养，促进学生多元发展。“承红润德课程”，以德育为阵地，围绕新时代红色文化传承创新，开展系列主题教育。“学红慧智课程”，在现有学科教学中渗透红色文化教育，以阅读课、音乐课为主要抓手，讲述党的故事，传承红色基因，增强党史学习教育的吸引力和感染力，拓宽新时代党史学习教育新思路和新路径。“践红传承课程”，利用大课间、延时服务、社团和社会实践教育进行。学习内容包括：《讲好革命故事 传承红色基因》读本，主要编写“墨江五烈士”故事；《学百年党史 唤红色记忆》读本，主要收集中共一大到中共二十大召开情况，取得的重大成就。通过系统学习，让师生明知我党从哪里来，经历了怎样的曲折道路，将走向何方，以激励教职工爱岗敬业精神和学生勤学向上的斗志；《五旗在我心中 传承红色基因》读本，主要介绍中国共产党党旗、中华人民共和国国旗、中国人民解放军军旗、中国共产主义青年团团旗、中国少年先锋队队旗的简介、确立历程、规格、使用范围以及相应五种徽章（党徽、国徽、军徽、团徽、队徽）的简介，旨在通过学习，使师生对五旗、五徽的认识不仅要心中有数，还要代代相传；《阅读红色经典 传承红色基因》读本，分六个年级编写，满足不同年龄段、不同学习层次学生的学习需求。红色经典文章从一年级至六年级语文教材中选取；《唱好红色歌曲 传承红色基因》读本，收集汇编适合小学生传唱的《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》等14首红色歌曲，以及歌曲创作背景、简介，使学生在学唱过程中更好理解其意义和内涵；《知行合一 践红传承红色基因》读本，主要在开展爱国主义教育、思想道德教育、心理健康教育、法治教育、劳动教育等德育活动时学习。

展陈党的光荣历史，让党史学习教育有厚度。展陈展览是开展党史学习教育的窗口和阵地，它能直观反映党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史，使人们深刻认识到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，不断坚定“四个自信”，增强历史定力。学校展陈展示围绕打造“红色基因代代传，百年老校育英才”为主题的党建示范品牌，在天君阁屋内，以“宏观和微观”两条主线布局。“微观”主线以墨江革命的摇篮，展示党在墨江活动的时间轴和大事记；讲好革命故事，传承红色基因；展示“墨江五烈士”事迹等。“宏观”主线以中共一大至中共二十大的时间轴和大事记，讲好中国共产党由小到大、由弱到强，成为世界上最大的马克思主义执政党的光辉历程，教育孩子们没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有我们今天的幸福生活。同时，还展陈党组织规范化建设、打造党总支队伍建设、四抓四促为引领、五级书记抓落实、党建带队建以及学校发展史、师生作品展等内容，突出“党史+党建”“党史+业务”取得的成绩。此外，学校在展陈展览室开展形式多样的特色活动。如组织红色主题演讲、思政课大赛、征文比赛、手工制作比赛、绘画比赛、艺术比赛、微视频比赛等，让师生在参与中深刻领悟革命精神和校训精神的内涵和价值，亲身感受革命历史的厚重和革命精神的伟大，百年老校发展的艰辛，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发担当时代使命、接续奋斗的热情。在天君阁屋外，建有革命遗址文化墙，“墨江五烈士”雕像，整个校园弥漫着浓浓的红色氛围。

培养“红领巾”讲解员，让党史学习教育有风采。着眼培养复合型人才，为人们感受红色文化的魅力和价值提供人才支撑。一是资料收集与学习。由教师收集适合小学生的党史资料、红色文化、革命小故事、绘本、动画视频等，建立资料库供学生参考学习。利用每周四下午课后服务时间，组织学生在班级内集体学习，让学生对党史有初步的了解和认识，激发他们的兴趣。二是选拔与培训讲解员。通过班级推荐和自主报名的方式，选拔一批有意愿且表达能力较好的学生担任“红领巾”讲解员。邀请专业讲解员或学校擅长演讲的教师，对选拔出的学生进行培训，包括发声技巧、肢体语言、讲解节奏等方面，提升他们的讲解水平。三是小组合作准备讲解内容。将讲解员学生分成小组，每组负责一个党史主题，如长征故事、抗日英雄事迹等。小组成员分工合作，进一步查阅资料、撰写讲解稿，并在组内进行试讲和改进，教师现场给予指导和建议，确保讲解内容准确、生动、易懂，且符合小学生的认知特点。四是班级展示与交流。在每周四的课后服务中，安排各小组轮流在班级内进行讲解展示，其他同学作为听众并进行提问和交流。这不仅能让讲解员得到锻炼，也能让全体学生更加深入地学习党史知识，同时增强学生之间的互动与合作，营造良好的学习氛围，共同进步与成长，让红色基因在校园中生根发芽。该校自组建“红领巾”讲解员队伍以来，共培训4期200人。学习党支部负责人说，“培养一批‘红领巾’讲解员，是学校强化党建带少先队建设的具体举措。在天君阁开展幼小衔接、红领巾新队员入队、‘童心向党’和为社会各界人士提供党史讲解服务等活动，让百年党史‘少年说’，能大大提升思政课教育实效，扣好孩子们人生的第一粒扣子。”有讲解员说，“通过参加‘红领巾’讲解员讲解党史，学习和了解了很多墨江历史，也知道了革命胜利的艰难。现在，我们拥有这么幸福的生活、这么好的学习环境，我们一定要珍惜，要努力学习，将来长大报效祖国。”如今，“红领巾”讲解员们还参与“国家安全，你我同行”“珍惜资源，节约用电”等主题宣讲，用自己的行动践行社会主义核心价值观，传递社会正能量，引领新时代青少年守护红色初心。

说好党史故事，让党史学习教育有情怀。为了让学生成为红色基因的传承者、红色故事的讲述者、红色精神的诠释者、红色文化的传播者、红色风尚的引领者，更好担负起新时代赋予的新使命，也为带动更多同学积极参与党史学习，学校积极开展党史学习教育。从时间安排上，抓住清明节、五一劳动节、五四青年节、六一儿童节、七一建党节、教师节等节日契机和党史上的重大纪念日，利用大课间、延时服务、社团和社会实践教育期间进行。从讲解内容上，重点讲解墨江革命斗争史，特别是熊文和、陈家麟、秦树声、孙德齐、曾福光“墨江革命五烈士”先进事迹；有时根据情况，选取相关中共党史进行讲解。从讲解对象上，有时在学校组织的活动上讲，有时在班级活动上讲，有时给前来参观交流学习的单位讲。近年来组织宣讲300余场次6000多人。用同龄人讲给同龄人听的方式开展党史学习教育，学生参与感、互动性强，能更好地引导青少年了解中国共产党百年发展历程，学习革命前辈的光荣事迹，传承革命精神。有讲解员说，“为同学们讲历史，听同学给我们讲历史，觉得历史离我们更近了！”讲解员杨瑞雪在红色校园文化熏陶下，用心记住熊文和、陈家麟等墨江革命先烈的每一段历史故事，并回家讲给家人、亲戚朋友、邻居们听，并不断加强自己的演讲技能，坚持每天朗读一小时，通过校园广播站传播红色故事。她把党史精神内化于心、外化于行，用实际行动践行红色精神。一个叫芊芊的留守儿童，独来独往，经常逃学，她听说后主动提出去看看芊芊，帮助芊芊。她们成为好朋友后，她在芊芊住的村子里做起了红色故事讲说员，给村子里的小朋友和叔叔阿姨们讲红色故事。她传承先辈们坚毅、勇敢、勤奋、好学的品质，成为品学兼优的好少年。各类演讲比赛多次获奖。曾获得云南省“我的阅读童年”征文三等奖、普洱市少年儿童书信文化比赛小学组一等奖；作品《给习近平爷爷的一封信》发表在全国《创新作文》网站上；以家乡环保为主题的作文《他郎河的烦恼》在《墨江教育》发表，稚嫩而童真的文笔里，充满着一股股正气。她尊敬师长，关心同学，被评为墨江县尊师好少年、“普洱新时代好少年”。到天君阁开展红色教育的县内外各级党（团）纷纷地点赞说，“这些少先队员普通话很标准，把‘五烈士’短暂、炽热、光辉、壮烈的一生讲得很清楚，小小讲解员讲解的细节把握得非常好，我们听了很感动。”

唱响红色歌曲，让党史学习教育有深情。我国古代教育家孔子说，“兴于诗，立于礼，成于乐”。红色歌曲承载着中国革命、建设和改革开放的历史记忆，或记录着一段峥嵘岁月，或象征着一面光辉旗帜，或讲述着一段红色历史，或描绘着一个红色故事，具有深厚的历史价值和文化价值。组织唱红歌旨在传承红色文化：红歌承载着革命历史与精神，孩子们学唱能触摸到历史，传承红色基因；培养价值观：红歌蕴含爱国、奉献等精神，长期熏陶能帮助学生树立正确的价值观；增强民族自豪感：红歌展现国家发展成就，学生能感受到国家的强大，增强民族自豪感与归属感；提升艺术素养：红歌旋律优美，节奏丰富，学生学唱可锻炼音乐感知等能力，提升艺术修养。学校以“唱好红色歌曲 传承红色基因”为主题，根据学生年龄特性，按学段编排《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》《校歌》《习主席寄语》《只怕不抵抗》《北京的金山上》《学习雷锋好榜样》《歌唱祖国》等红色歌曲，落实在日常课堂教学中，落实在国庆节、建党节、校庆、烈士纪念日等有意义的主题活动中，落实在开学典礼、入队仪式、文艺汇演等重要场合中。通过多种形式的红歌传唱，对青少年传承红色文化、树立正确价值观、增强民族自豪感与归属感、提升艺术素养等产生了积极作用，厚植了爱党爱国爱社会主义爱家乡的情怀。近年来，学校每逢组织“学雷锋纪念日”志愿活动，少先队员们说，“虽然流汗了，但听到叔叔阿姨夸我们是‘小雷锋’，感觉特别自豪，以后我们要多帮助别人，像雷锋叔叔那样做永不生锈的‘螺丝钉’。”

总的看，墨江县城小学构建的全链条党史学习教育模式是新生的、动态的、发展的，“编、展、培、说、唱”各环节都有加强和改进的地方。当前最需要改进和解决的问题有：一是教师党史知识储备不足。教师队伍普遍缺乏系统的党史教育培训，党史知识储备碎片化、零散化。多数教师在将党史知识融入日常教学时，感到力不从心，很难准确、全面传授党史内容，影响党史学习教育质量。二是党史学习教育与部分学科教学存在“两张皮”现象。学校没有充分挖掘各学科中的党史教育元素，没有将党史学习有机融入到课程体系中，各学科整体联动的育人作用还没有完全发挥出来。三是学习教育评估体系不完善。学校目前对党史学习教育进校园的效果缺乏科学、完善的评价体系。多以学生参加活动的次数、考试成绩等简单指标来衡量，很难全面、准确地评估学生对党史知识的理解、思想认识的提升以及价值观的塑造情况。

墨江县城小学构建全链条模式提升党史学习教育质效的做法，给党史学习教育进校园提供了有益启示。一是抓好组织领导。墨江县城小学党史学习教育进校园工作之所以能够取得实效，根本在于坚持和加强党的全面领导。各级党委（党组）和学校基层党组织，要加强对党史学习教育进校园工作的领导，推动《党史学习教育工作条例》各项规范落地落实，引领广大师生准确把握党史学习的核心要义，明白中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，从而坚定理想信念，厚植爱国爱党情怀。要充分调动学校党组织、教师队伍、学生群体以及家庭、社会各方面积极性，共同为党史学习教育进校园创造良好条件。二是抓好课程融入。学校要根据不同年龄段学生的认知特点和学习需求，融合中共党史和中共地方党史为一体，开发适合各年龄段的党史学习教育课程。小学阶段注重通过生动有趣的故事、图片、视频等形式，培养学生对党的情感；中学阶段结合历史课程，深入讲解党的历史事件和发展脉络，引导学生树立正确的党史观；大学阶段则注重理论分析和研究，帮助学生从历史和现实的角度理解党的理论和路线方针政策，提升政治素养和理论水平。三是抓好活动推进。结合重大节庆日、纪念日，利用主题班会、大课间、社会实践教育等时间，每次活动突出一个主题，并传唱切合活动主题的红歌，力争做到有特色、有质量、有效果，涵养学生高尚道德品质。开展志愿服务和社会实践，组织学生到机关、社区、农村和革命遗址等地开展党史宣讲，参与服务老党员、红色遗址保护等社会实践，体会党的全心全意为人民服务宗旨，让红色教育和爱国爱党的精神进一步融入学生心中，增强社会责任感。四是抓好师资建设。教师是党史学习教育进校园的关键力量。要加强教师队伍的思想政治建设，通过开展专题培训、研讨交流等活动，提升教师对党史的理解和把握能力，增强他们开展党史教育的责任感和使命感。引导教师将党史知识与学科教学有机融合，挖掘各学科中的党史教育元素，创新教学方法和手段，提高党史学习教育的吸引力和实效性。要加强师德师风建设，培养教师高尚的道德情操和敬业精神，让教师以良好的形象和人格魅力感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。五是抓好环境营造。学校可组织开展演讲比赛、知识竞赛、文艺演出等丰富多彩的活动，生动有趣呈现党的辉煌历史，让学生在参与中学习党史知识，感受党的光辉历程。在校园内设置党史文化长廊，在教室、图书馆、食堂等场所张贴红色标语、悬挂红色旗帜，利用校园广播、校报校刊、公众号等媒体平台，定时播放党史小故事、发布党史学习资料，广泛宣传党史故事、英雄事迹，营造浓厚学习氛围。

中共普洱市委党史研究室 谢永生